Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Функциональное назначение:
— проведение утренней зарядки,
— занятий по физическому развитию во всех возрастных группах,
— проведение спортивных праздников, развлечений всех возрастных группах,
— проведение соревнований, в том числе с участием родителей (законных представителей) воспитанников,
-проведение индивидуальной работы с дошкольниками.
Оборудование физкультурного зала включает: -оборудование для профилактики плоскостопия (массажные дорожки, массажные мячи, модуль «Цветные камешки», тактильная дорожка «Змейка» и др.), -игровое спортивное оборудование (кольцеброс, «Городки», оборудование для игр в баскетбол, футбол и др.), -разнообразный спортивный инвентарь для физического развития детей разного
возраста (мячи, обручи, гантели, флажки, ленты, скакалки, мешочки для метания и др.).

Перечень оборудования в физкультурном зале

Функциональное назначение: — проведение оздоровительно-профилактической работы с детьми (укрепление сердечно-сосудистой системы, вестибулярного аппарата и формирование правильной осанки у дошкольника),
— развитие двигательной активности и физических качеств детей (силы, быстроты движений, ловкости, гибкости и общей выносливости).
Детские тренажеры позволяют детям овладеть целым комплексом упражнений, способствующим укреплению разных групп мышц рук, плечевого пояса, брюшного пресса, спины, ног и развитию физических качеств , а это делает ребенка подготовленным и заинтересованным к дальнейшим занятиям спортом.
Тренажеры и тренировочные устройства являются хорошим дополнением к традиционной физкультуре, делая процесс каждодневных занятий гимнастикой, бегом и другими видами эмоциональнее и разнообразнее.
Для разных видов занятий по физкультуре и самостоятельной двигательной деятельности существуют два вида тренажеров: простейшие и сложного устройства.
Тренажеры простейшего типа: -гимнастическая скамейка; -наклонная доска; -ролики гимнастические; -диски здоровья; -эспандеры
Тренажеры сложного типа:
-беговая дорожка;
-велотренажеры;
-степпер;
-гребной тренажер;
-опорные брусья;
-«тяга верхняя»;
-«тяга нижняя»;
-«жим ногами».
Тренажёрный зал оснащен детскими тренажёрами. Все тренажёры специально разработаны для детей, сделаны из безопасных материалов, выполнены в привлекательном дизайне и расцветке, имеют прочную устойчивую конструкцию.

Перечень оборудования в тренажерном зале 

Функциональное назначение:
— проведение занятий в бассейне для детей от 4 до 7 лет;
— проведение спортивных праздников, развлечений на воде;
— обучение разным стилям плавания, нырянию в бассейне, которое способствует улучшению работы лёгких, координации, выработке навыка выдоха под водой.

Занятия в воде помогают развивать и укреплять мышечный корсет и правильную осанку, а ритмичное дыхание способствует профилактике вирусно-респираторных заболеваний. Играя в воде, дети могут освободить лишнюю энергию, а волны воды, поддерживающие тело, как массаж – расслабят, успокоят и на некоторое время избавят ребенка от гиперактивности. Кроме положительного влияния на общее состояние здоровья, игры в воде улучшают эмоциональное и психологическое состояние ребенка.
Для того, чтобы занятие в воде в детском саду было продуктивным и увлекательным для детей, используются некоторое спортивные и игровые материалы:
-Планки из пенопласта;
-Мячики;
-Игрушки для катания;
-Игрушки для ныряния;
-Надувные круги.
Планки из пенопласта используются при обучении плаванию: например, нужно зажав планку ногами, держаться наплаву только с помощью рук, или наоборот, совершать ногами активные движения, держа пенопласт руками. Назначение этого спортивного инвентаря на занятиях в детском саду скорее обучающее, чем развлекающее, но, можно сделать процесс увлекательнее для детей, если представить задание как игру или использовать цветные планки. С помощью надувных мячиков можно выполнять множество физических упражнений и даже игр в воде, например, детям очень понравится волейбол в бассейне или эстафета с обменом мячей на скорость.
Игрушки для катания подходят для самых маленьких и тех, кто еще совсем не умеет плавать. Данный инвентарь представляет собой надувную фигурку животного или даже транспортного средства с углублением для сидения, в котором проделаны отверстия для ног и, таким образом, ребенок надежно держится внутри. Игрушки для ныряния нужны для обучения именно этому процессу — нырянию.
Чтобы ребенку было интересно и не страшно оказываться под водой, можно давать ему несложные задания, например, дотронуться до прикрепленной к полу бассейна игрушки или поднять её. Самая распространенная и популярная разновидность – игрушечные водоросли. С их помощью можно не только обучить ребенка нырянию, но и придать бассейну более живописный вид. Функция надувного круга – удерживать ребенка на поверхности воды. Используются для самых первых занятий, когда происходит только знакомство с плаванием.

Перечень оборудования в бассейне

Музыкальный зал предназначен для проведения занятий по музыке с группами детей всех возрастов и индивидуальной работы с детьми, а также проведения праздников, развлечений, спектаклей, в том числе с участием родителей (законных представителей) воспитанников. В музыкальном зале в достаточном количестве имеются качественные музыкальные игрушки, инструменты, дидактические пособия. Представленное наличие театральных костюмов и атрибутов позволяет организовывать различные виды музыкально-художественной деятельности. Созданная развивающая музыкально-предметная среда не только позволяет успешно осуществлять музыкальное воспитание дошкольников, но и способствует реализации индивидуальных интересов, склонностей и потребностей детей.

Перечень оборудования в музыкальном зале

Специализированный кабинет педагога-психолога, учителя-дефектолога и учителя-логопеда представляет собой одно из звеньев единой социальной  помощи семье и детям. Он предназначен для оказания своевременной квалифицированной консультативно-методической, психологической и психокоррекционной помощи детям, их родителям и педагогам дошкольного образовательного учреждения по вопросам развития, обучения и воспитания, а также социально-психологической адаптации. Кабинет создан на базе стандартной рабочей комнаты (площадь 14 м2) на основе новых форм организации пространства в связи с его функциональным назначением.

Цели и задачи.

В образовательных учреждениях, где дети проводят большую часть времени, остро стоит вопрос о необходимости создания специальных условий для оказания дефектологической и психологической помощи. И в первую очередь это – организация рабочего места психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда, которое является частью развивающей предметной среды в дошкольном образовательном учреждении.

Кабинет является рабочим местом педагога-психолога, учителя-дефектолога,  учителя-логопеда, который создает рациональные условия для реализации основных направлений деятельности службы практической психологии образования и коррекционной  сопровождения и способствует ее успешности. Это достаточно сложное звено всей системы работы педагога-психолога и учителя -дефектолога тесно связанное со всеми структурами образовательного учреждения.

Кабинет практического психолога,  учителя-дефектолога и учителя-логопеда его организация и оснащение имеют немаловажное значение в повышении эффективности психологической службы. Именно от грамотно оснащенного рабочего места психолога  и учителя-дефектолога во многом зависит, насколько оперативно и профессионально будет оказана психологическая и коррекционная помощь.

Основными задачами специально оборудованного и оснащенного кабинета педагога-психолога, учителя-логопеда  и учителя-дефектолога являются:

• Содействие реализации поставленных профессиональных целей и задач педагога-психолога, учителя-логопеда и учителя-дефектолога ;
• Создание предпосылки для творческого применения наиболее эффективных методов и приемов работы педагога-психолога, учителя-логопеда и учителя-дефектолога;
• Обеспечение позитивного настроя на взаимодействие с педагогом-психологом ,  учителем-логопедом, а также учителем-дефектологом при консультировании всех субъектов образовательного пространства;
• Повышение эффективности просветительской, диагностической и коррекционно-развивающей работы;
• Предоставление широких возможностей для организации профилактических мероприятий, направленных на снятие психоэмоционального напряжения у детей и взрослых.

Кабинет педагога-психолога, учителя-логопеда и учителя-дефектолога— специфическое помещение, основной целью которого является оказание психологической   и коррекционно-развивающей помощи субъектам образовательного процесса. С другой стороны, он является  частью развивающей предметной среды, элементом микропространства,  подчиняющегося важным закономерностям эргономики развивающей детской деятельности. Данное помещение отвечает  критериям функционального комфорта.  Выполнение задач эффективного   функционирования кабинета педагога-   психолога, учителя-дефектолога является возможным за счет соблюдения следующих условий:

1. Территориальная изоляция кабинета
2. Разделение пространства кабинета на функциональные секторы: рабочее место, зона индивидуального приема, зоны для индивидуальных и групповых занятий (на 4-8 человек). Данный кабинет является своеобразным полем взаимодействия психолога, учителя-дефектолога с детьми разного возраста, их родителями и воспитателями, в центре которого сосредоточены, прежде всего, интересы ребенка.
3. В помещении соблюдены современные нормы температурного, светового и цветового режима.

Краткое описание кабинета: данные о площади и размещении кабинета,   количестве рабочих мест, предельной   наполняемости кабинета, предназначении  кабинета (для каких целей используется).
Структура кабинета.

С учетом задач работы педагога-психолога кабинет территориально включает несколько секторов  каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение.

1. 1. Рабочее место педагога-психолога:
      • письменный стол;
      • стул;
      • ноутбук;
      • документация,
      • методики,
      • программы,
      • картотеки,
      • архив,
      • библиотека справочно-методической литературы и периодических изданий.
   2. Сектор индивидуального приема педагога-психолога:
      Сектор консультативного пространства оснащен журнальным столиком и удобным диваном. Когда приходят родители, им предлагается выбрать наиболее удобное и комфортное для них место. В наличии имеется вспомогательный материал: картотека по вопросам консультирования родителей и педагогов по проблемам возрастного развития детей, особенностей их поведения, познавательного и эмоционально-личностного развития дошкольников, вопросам школьной готовности. Здесь же они могут взять визитки с адресом психологического центра, посмотреть тематические буклеты.
   3. Сектор групповой работы с детьми:
      • столы;
      • стулья;
      • ковер;
      • доска магнитная.

   4. Сектор индивидуальной работы с детьми:
      • стол;
      • стулья;
      • Коврограф «Ларчик»;
      • световой стол для рисования песком.
      • деревянный ящик с песком для песочной терапии.

      Эта часть кабинета предназначена для проведения обследований (в индивидуальной или групповой форме), а также образовательной деятельности учителя-дефектолога с детьми. Здесь нет лишних предметов, ярких деталей интерьера, которые могут отвлекать внимание детей, мешать им сосредоточиться на предлагаемых заданиях.
      Все необходимые психологу и учителю-дефектологу материалы для работы, систематизированы и удобно размещены в специальных шкафах, так чтобы ими было удобно воспользоваться.

   5. Сектор развития эмоциональной сферы (педагог-психолог):
      • стол;
      • стулья;
      • зеркало;
      • фотографии базовых эмоций;
      • пальчиковый театр.
   6. Сектор игрового пространства:
      • ковер;
      • столы;
      • стулья;
      • пирамидки, матрешки, игры-шнуровки,  дидактические игры,  игрушки с наполнителем, кубики, конструктор,  наборы для творчества.

      Игрушки и материалы предоставляют ребенку широкие возможности в выборе средств экспрессии: игровые предметы с фиксированной функцией, игрушки и материалы для изобразительной и конструктивной деятельности ребенка, сюжетные игрушки. Игрушки расположены в строго отведенных для них местах (на дидактических столах), поэтому ребенок всегда может достать интересующую игрушку, а постоянство ее места внушает ребенку мысль о стабильности и безопасности окружающего мира.

   7. Сектор релаксации и снятия психо-эмоционального напряжения:
      • Детский игровой модуль «Сухой бассейн»;
      • «Центр для игр с песком и водой».

      Сектор оснащён переносным развивающим оборудованием для снятия эмоционального напряжения и проведения упражнений на релаксацию с детьми: Детский игровой  модуль «Сухой бассейн», «Центр для игр с песком и водой» ( емкость с водой, емкость с песком, емкость с природными материалами и мелкими игрушками, игрушки для игр с песком и водой ( лопатки, грабли, формочки, ведерки),  набор CD-дисков, мягкий диван, большие мягкие игрушки.

      Занятия с песком и водой способствуют снятию стресса, снижению уровня нервно- психического напряжения, развивает мелкую моторику, формируют графические навыки. Здесь с помощью мелких игрушек дети выстраивают свой мир. Игры с водой « Что тонет, что плавает», «Найди игрушку», « Волны на воде».

      Уголок релаксации и снятия эмоционального напряжения предполагает создание расслабляющей, успокаивающей обстановки. Сухой бассейн — излюбленное место детей. Пластиковые мягкие шарики в нем принимают форму тела, можно полностью закопаться в толстый слой шариков. При этом проигрываются аудиофрагменты с шумом моря, особая атмосфера. « морская музыка» не только способствуют эмоциональной релаксации, но и снимают мышечное  напряжение

   8. Документация кабинета
      С учетом задач работы педагога-психолога и учителя-дефектолога в кабинете ведется следующая документация:
      • Перспективный план работы педагога-психолога на учебный год;
      • График работы;
      • Психологические  и психолого-педагогические карты воспитанников;
      • Журнал учета видов работ;
      • Аналитический и статистический отчеты о проделанной работе.
   9. Материально-техническое оснащение кабинета.
      Перечень основного оборудования: предметов мебели,  дополнительных средств дизайна.

Предметы мебели

Технические средства

Дополнительные средства дизайна

Перечень оборудования для коррекционной работы учителя-дефектолога:

Пособия для обследования интеллекта.

Дидактические пособия:

Пособия для обследования:

интеллекта

речи

слуха

Дидактические игры для развития памяти, внимания, мыслительной деятельности:

1. Лото с шариками.
2. Пирамидки из 4-8 колец, «почтовые» ящики.
3. Кубики разного цвета и размера, счетный материал в пределах 10 (палочки, грибочки)
4. Разрезные картинки разной конфигурации
5. Набор матрешек, геометрических форм и предметов.
6. Лото « живое – неживое», «бывает – не бывает».
7. Игра «Найди отличия» (наборы картинок: самолет – птица, кукла – девочка).
8. Наборы карточек на обобщающие темы.
9. Наборы предметов, отличающиеся одним или несколькими признаками (цвет, форма, величина).

10. Набор загадок в форме описания предметов, набор загадок с пропущенным словом.
11. Набор сюжетных картинок, отличающихся одним или несколькими персонажами.
12. Наборы картинок «четвертый лишний».
13. Игра «Необычные цветы» (обобщение и классификация)
14. Игра «Подбери и назови» (парные картинки)
15. Игра «Узнай и назови» (словарный запас и обобщение)
16. Игра «Детское лото» (обогащение словаря)
17. Игра «Найди такую же» (парные картинки)
18. Игра «Собери бусы» (соблюдение последовательности)
19. Игра «Времена года»
20. Игра «Назови общим словом» (обобщение)
21. Игра-лото «Назови» (словарный запас)
22. Игра «Игры с азбукой» (знакомство с буквами)
23. Игра «Наши игры» (словарный запас)
24. Игра «Подбери картинку» (словарный запас)
25. Игра «Умные клеточки» (внимание)

Пособия для коррекционной  работы:

1. Развитие связной речи:

наборы сюжетных картинок и серии сюжетных картинок для составления рассказов разной сложности,

тексты для пересказа, тексты для составления рассказов);

1. Развитие лексики (папки по лексическим темам);

Набор предметных картинок по разделу: «Ознакомление с окружающим миром»:

— обувь, одежда;

— посуда, игрушки;

— домашние птицы, зимующие и перелетные птицы;

— домашние животные, дикие животные наших лесов;

— овощи, фрукты;

— растительный мир: деревья, цветы;

— насекомые;

— профессии,

— транспорт;

— времена года;

— части тела человека;

—  мебель;

— дом и его части.

Дидактический материал по формированию связной речи:

— сюжетные картины

— серии сюжетных картин

— тематические картины

— магнитное полотно.

Дидактический материал для развития мелкой моторики:

• пирамидки (3-6 составные)
• матрешки
• короб с цветными шарами
• блоки Дьенеша
• абак с шарами
• абак с кубиками
• шнуровки (фрукты, цифры, грибы, торт)
• шнуровки («Игры в кармашке»)
• деревянные паззлы
• Рамки Монтессори
• Доски Сегена
• строительный материал (деревянный)
• строительный материал (пластмассовый)
• фрукты (разрезные, деревянные)
• игры-головоломки («змейки» с геометрическими фигурами)
• магнитная мозаика
• доски-вкладыши с геометрическими фигурами
• доски-вкладыши (животные, елочка, континенты)
• орнаменты
• кубики с картинками
• кубики с геометрическими вкладышами
• волшебная раскраска (рисование водой)
• почтовый ящик
• мозаика

Библиотечный фонд укомплектован печатными, электронными учебными изданиями (включая учебные пособия), методическими и периодическими изданиями по всем входящим в реализуемую образовательную программу дошкольного образования МДОАУ №8, так же  адаптированную образовательную  программу дошкольного образования МБДОУ№8  образовательным областям.

Для обеспечения разнообразной двигательной активности воспитанников детского сада оборудованы и функционируют следующие объекты спорта:
Физкультурный зал
            

Функциональное назначение: — проведение утренней зарядки, — занятий по физическому развитию во всех возрастных группах, — проведение спортивных праздников, развлечений всех возрастных группах, — проведение соревнований, в том числе с участием родителей (законных представителей) воспитанников. Оборудование физкультурного зала включает: -оборудование для профилактики плоскостопия (массажные дорожки, массажные мячи, модуль «Цветные камешки», тактильная дорожка «Змейка» и др.), -игровое спортивное оборудование (кольцеброс, «Городки», оборудование для игр в баскетбол, футбол и др.), -разнообразный спортивный инвентарь для физического развития детей разного возраста (мячи, обручи, гантели, флажки, ленты, скакалки, мешочки для метания и др.). Перечень оборудования физкультурного зала (просмотр)
Тренажерный зал

Функциональное назначение: — проведение оздоровительно-профилактической работы с детьми (укрепление сердечно-сосудистой системы, вестибулярного аппарата и формирование правильной осанки у дошкольника),
— развитие двигательной активности и физических качеств детей (силы, быстроты движений, ловкости, гибкости и общей выносливости).
Детские тренажеры позволяют детям овладеть целым комплексом упражнений, способствующим укреплению разных групп мышц рук, плечевого пояса, брюшного пресса, спины, ног и развитию физических качеств , а это делает ребенка подготовленным и заинтересованным к дальнейшим занятиям спортом.
Тренажеры и тренировочные устройства являются хорошим дополнением к традиционной физкультуре, делая процесс каждодневных занятий гимнастикой, бегом и другими видами эмоциональнее и разнообразнее.
Для разных видов занятий по физкультуре и самостоятельной двигательной деятельности существуют два вида тренажеров: простейшие и сложного устройства.
Тренажеры простейшего типа: -гимнастическая скамейка; -наклонная доска; -ролики гимнастические; -диски здоровья; -эспандеры
Тренажеры сложного типа:
-беговая дорожка;
-велотренажеры;
-степпер;
-гребной тренажер;
-опорные брусья;
-«тяга верхняя»;
-«тяга нижняя»;
-«жим ногами».
Тренажёрный зал оснащен детскими тренажёрами. Все тренажёры специально разработаны для детей, сделаны из безопасных материалов, выполнены в привлекательном дизайне и расцветке, имеют прочную устойчивую конструкцию. Перечень оборудования в тренажерном зале (просмотр)
Бассейн
Функциональное назначение:
— проведение занятий в бассейне для детей от 4 до 7 лет;
— проведение спортивных праздников, развлечений на воде;
— обучение разным стилям плавания, нырянию в бассейне, которое способствует улучшению работы лёгких, координации, выработке навыка выдоха под водой.

Занятия в воде помогают развивать и укреплять мышечный корсет и правильную осанку, а ритмичное дыхание способствует профилактике вирусно-респираторных заболеваний. Играя в воде, дети могут освободить лишнюю энергию, а волны воды, поддерживающие тело, как массаж – расслабят, успокоят и на некоторое время избавят ребенка от гиперактивности. Кроме положительного влияния на общее состояние здоровья, игры в воде улучшают эмоциональное и психологическое состояние ребенка.
Для того, чтобы занятие в воде в детском саду было продуктивным и увлекательным для детей, используются некоторое спортивные и игровые материалы:
-Планки из пенопласта;
-Мячики;
-Игрушки для катания;
-Игрушки для ныряния;
-Надувные круги.
Планки из пенопласта используются при обучении плаванию: например, нужно зажав планку ногами, держаться наплаву только с помощью рук, или наоборот, совершать ногами активные движения, держа пенопласт руками. Назначение этого спортивного инвентаря на занятиях в детском саду скорее обучающее, чем развлекающее, но, можно сделать процесс увлекательнее для детей, если представить задание как игру или использовать цветные планки. С помощью надувных мячиков можно выполнять множество физических упражнений и даже игр в воде, например, детям очень понравится волейбол в бассейне или эстафета с обменом мячей на скорость.
Игрушки для катания подходят для самых маленьких и тех, кто еще совсем не умеет плавать. Данный инвентарь представляет собой надувную фигурку животного или даже транспортного средства с углублением для сидения, в котором проделаны отверстия для ног и, таким образом, ребенок надежно держится внутри. Игрушки для ныряния нужны для обучения именно этому процессу — нырянию.
Чтобы ребенку было интересно и не страшно оказываться под водой, можно давать ему несложные задания, например, дотронуться до прикрепленной к полу бассейна игрушки или поднять её. Самая распространенная и популярная разновидность – игрушечные водоросли. С их помощью можно не только обучить ребенка нырянию, но и придать бассейну более живописный вид. Функция надувного круга – удерживать ребенка на поверхности воды. Используются для самых первых занятий, когда происходит только знакомство с плаванием. Перечень оборудования в бассейне (просмотр)
Физкультурно-оздоровительные центры в группах Функциональное назначение: — проведение оздоровительно-профилактической работы с детьми в группе, — развитие двигательной активности и физических качеств детей

Оборудование в физкультурно-оздоровительных центрах в группах включает:
-картотеки (подвижных игр, физкультминуток, дыхательной гимнастики, гимнастики после сна),
-демонстрационный материал (альбомы, открытки и т.д.),
-атрибуты для выполнения ОРУ (цветные ленты, флажки, косички и др.),
-атрибуты для подвижных игр (комплект шапочек),
-атрибуты для игр с прыжками (скакалки, обручи, кубики и др.),
-атрибуты для подлезания (дуги, шнуры и др.),
-атрибуты для игр с бросанием, ловлей, метанием (мячи разного диаметра, мешочки с песком, кольцебросы, дартс и др.)
-игры: настольные спортивные (хоккей, футбол, др.), дидактические о спорте: лото, настольно — печатные, разрезные картинки, др. -атрибуты для проведения оздоровительных и закаливающих мероприятий (массажные «дорожки здоровья», массажные мячи),
-атрибуты для дыхательной гимнастики,
-атрибуты для выполнения гимнастики для глаз,
-бросовый материал (шишки, кусочки ткани и т.д.) для захвата и перекладывания с места на место стопами и пальцами ног (профилактика плоскостопия)
Спортивная площадка
Спортивная площадка состоит из спортивно – игровых зон. Функциональное назначение: — проведение занятий по физическому развитию на улице (в старшей и подготовительной к школе группах), — проведение утренней зарядки, спортивных праздников и развлечений на улице, — проведение соревнований, в том числе с участием родителей (законных представителей) воспитанников — освоение элементов спортивных игр (баскетбола, волейбола, футбола, хоккея).
Оборудование спортивной площадки включает:
-Стойки для волейбольной сетки – 2
-Яма для прыжков — 1
-Гимнастические лестницы- 2
-Рукоход – 1
-Бум — 1 -Разновысокие пеньки — 6
-Баскетбольное кольцо — 2
-Беговая дорожка — 1
-Тоннель для ползания — 1
-Турник — 1
Разнообразие снарядов на спортивной площадке помогает инструктору по физической культуре и воспитателям упражнять детей в лазанье, перелазании, пролезании. Спортивные снаряды сделаны из оструганных бревен и металлических труб, окрашенных устойчивой к коррозии краской. Во избежание раскачивания, основания стоек шведских стенок, рукоходов, дугообразных металлических мостиков, модулей для подлезания и преодоления препятствий углублены на 0,70 м и залиты щебёночно-цементным раствором. Металлические конструкции соединены сваркой. Около рукоходов и снарядов, на которых выполняются прыжковые упражнения, оборудована яма для прыжков, заполненная просеянным песком.

Для осуществления образовательной деятельности с обучающимися(воспитанниками) в МДОАУ № 8 используются различные средства обучения и
воспитания. Согласно п.26.ст.2 ФЗ от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»,к средствам обучения и воспитания относятся приборы, оборудование, включая спортивное оборудование и инвентарь, инструменты (в т.ч. музыкальные), учебно-наглядные пособия, компьютеры, информационно — коммуникативные сети, аппаратно-программные и аудиовизуальные средства, печатные и электронные образовательные и информационные ресурсы и иные материальные объекты, необходимые для организации образовательной деятельности. Все объекты МДОАУ № 8 для проведения практических занятий с обучающимися (воспитанниками), а также обеспечения разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей обеспечены средствами обучения и воспитания:
— игровым и учебным оборудованием (игры, учебные пособия, игрушки);
— спортивным оборудованием и инвентарем (мячи, обручи, скакалки и др.);
— учебно-наглядными пособиями (плакаты, картинки и другое);
— музыкальными инструментами (металлофонами, треугольники, трещотки, колокольчики и др.);
— техническими средствами обучения (магнитофоны и др.);
— печатными и иными материальными объектами, необходимыми для организации образовательной деятельности с обучающимися (воспитанниками) (книги, энциклопедии и др.).
Средства обучения и воспитания соответствуют принципу необходимости и достаточности для организации образовательной, коррекционной работы, медицинского обслуживания детей, методического оснащения образовательного процесса, а также обеспечения разнообразной двигательной активности и музыкальной деятельности детей дошкольного возраста.

В дошкольной образовательной организации предусмотрен следующий набор помещений: групповые ячейки  11 (изолированные помещения для каждой детской группы); дополнительные помещения для занятий с детьми (музыкальный зал, физкультурный и тренажерный зал,  бассейн, кабинет педагога-психолога, учителя-логопеда и учителя-дефектолога); сопутствующие помещения (медицинский блок, пищеблок,  прачечная); служебно-бытового назначения для персонала. Медицинский блок, состоит из медицинского и процедурного кабинетов. Кабинет заведующего, кабинет заместителя заведующего по ВО и МР (методический кабинет) и кабинет заместителя заведующего по АХР.

Дошкольное образовательное учреждение обеспечено учебно-методическими материалами и средствами обучения и воспитания.

• для обучающихся МДОАУ №8:

Доступ обучающихся к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям в МДОАУ №8 — не предоставляется

• для педагогических работников МДОАУ №8:

Положение «О порядке бесплатного пользования библиотеками и информационными ресурсами  и доступа к информационно-коммуникационным сетям и базам данных, учебным и методическим материалам, материально-техническим средствам обеспечения образовательной деятельности педагогическими работниками ДОО»

Доступ обучающихся к электронным образовательным ресурсам в МДОАУ №8
не предоставляется

• О собственных электронных образовательных и информационных ресурсах: сайт МДОАУ №8
• О сторонних электронных образовательных и информационных ресурсах: для родителей, для педагогов